四六级的阅读理解现在分为三个类型，分别是选择题、信息匹配和完形填空。从阅读理解的题型来说，传统的选择题和完形填空对于现在的大学生来说练习多的，无论是哪一种改革情况下基本上都没有离开过。其中，四选一的阅读理解题是基本不变的。然而，即使从小学开始学习英语阅读，一直练习的都是四选一的选择题型的阅读理解，但在面对四六级英语考试的时候，仍然难逃诸多错误的厄运。大部分学生反映，明明我就知道这个单词的意思，也看懂了文章说啥，但是在选择的时候经常会面临两个选择，往往就是选了错误那一个。部分学生说，自己知道这个单词的意思，但意思带进去以后却看不懂文章了。也有人说，六级的篇章比四级的篇章长那么多，而且长难句也太长了。
　　面临这种状况，了解到这部分的同学在做5道选择题就已经花费20多分钟，比考试所要求的时间多花费了10分钟，这样的做题战略明显的后果一方面就是导致后面的阅读理解不够时间，另一方面是花费时间越长，错误率越高。
　　那么，学生们如何做才能避免这种丢芝麻丢西瓜的事情呢？如何才能让我们的学生更有效利地提高阅读理解选择题的正确率，从而提高分数呢？
　　1 词汇量不足，词汇质上凑
　　一台手机知天下，大学生都有一台手机。许多学生会在自己的手机上安装各种单词软件或者阅读的程序，可以让自己利用碎片时间记忆单词和随时随地进行阅读外文扩大单词量。然而学生没有意识到的是，自己不断拓展的词汇量只停留在“一个单词一个意义”的阶段，自嗨式地觉得每一天充实，丝毫没有发现自己学习英语单词的关注点。
　　Cover作为动词时，其基本意义是“遮掩”。于是可以推断作为名词的意思是“盖子、书的封皮”等用于“遮盖”的物品，因此还可以推断为“新闻报道”，其反义词是discover“揭开，发现”的意思。
　　上述例子可见，一个英语单词是多个意义。如果一个单词对应一个意义，就会造成记忆负担，不但记不住，反而造成大脑混沌。因此在记忆单词过程中，避免掉进单词量不足的坑，可以在自己原有词汇量上开始着手进行拓展，不断地深挖一个单词的基本意义和拓展意义。
　　2 能力不够，技巧来凑
　　有同学说，自己的语法单独分析的时候都能够知道什么意思，但是放在篇章中却无法掌握文章的意思，以至于造成在看问题找答案的时候往往会错很多。其实，仔细分析以后，四六级英语阅读中，5道选择的出题是有规律可循的。语法和推断能力还不足的情况，可以通过做大量的阅读题过程中拆解考官的切入口，也可以在一定程度上弥补能力不够的问题。
　　首先，在阅读中先看题目，提取题目中的两个主要关键词。然后，带着关键词进行阅读文章。接着，读完文章后，按照题目的和文章的顺序找答案。