很多机构不止开一个辅导班，也不止可一个课程，而是有很多分布在不同的区域，那么当开有很多子辅导机构的时候就会面临着不同的问题，每一个问题不解决都会产生不一样的影响，比如其中一个问题就是辅导班开的多了，怎么去管理呢？其中人员的管理该怎么做呢？很多情况下这种问题产生的影响是很大的，管理不好人员就可能会面临辅导机构开不下去的情况。那么面对不同类型的员工，校长该如何管理？

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校长如何管理三种不同状态的员工？

一：现在时间感的员工。

现在时间感的员工，他们的价值观是活在当下。因此不适合细水长流的项目。针对现在时间感的员工，最好采用以下管理方式：

1、可以把工作分成几个时间节点，每个里程碑完成之后，给他们一些反馈或者奖励；

2、在重大场合时，一定要及时提醒他们“言多必失”；

3、为了帮助他们更好的面对问题，可以规定他们定期提交“工作中常见问题处理手册”。

二：过去时间感的员工。

他们在校区中的每一种想法和他们所表现出来的每一种行为，都是由过去相关的事件引起的。建议采取以下管理方式：

1、当校区发展中遇到问题或出现瓶颈的时候，最好让过去时间感的员工来查找问题和分析问题；

2、给过去时间感的员工安排工作任务的时候，把这项新的任务与他们过去的经历紧密的联系起来；

3、跟过去时间感的员工沟通，用词要注意精准，不能模棱两可，而且说话要具有权威性，这样，你才会得到他们的尊重。

三：未来时间感的员工

未来时间感的员工是实用主义者，为了将来的某个目标，他们可以完全牺牲现在，可以忍辱负重。建议采取以下管理方式：

1、设立与之共同的远大目标；

2、公开表扬，私下沟通；

3、未来时间感的员工通常不太注意细节，如果你希望改变他们对某件事的做法，直接向他们说出这样改变的好处。

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