这几年，家长圈掀起了一股“启蒙教育”的热潮，尤其是英语启蒙教育。因为0-6岁本来就是孩子语言学习的好阶段，再加之孩子这个时候对外界新事物好奇心强，接受度高，学习英语这门语言是很合适的。
　　但是，有些家长在参与孩子的英语启蒙教育过程中，感觉学习成效并不明显，跟自己预期的差的太远，因而丧失信心，放弃启蒙教育计划。
　　小编觉得这种半途而废的做法完全不可取，因为，启蒙教育的目的在于激发孩子学习的兴趣，增强学习主动性，促进亲子关系，并不是要达到一个怎样的高度。如果一开始就给自己和孩子太大压力的话，启蒙教育当然是坚持不下去的。现代社会更倡导的是：快乐学习。
　　另一方面是由于很多家长在英语启蒙教育过程中陷入了误区，所以孩子的启蒙教育效率低、效果差，那么儿童英语启蒙教育的误区有哪些呢？
　　误区1：狂背单词、记单词
　　很多父母都被灌输了“单词是学好英语的基础”的观念，所以一开始就让孩子学单词、记单词。其实，对于儿童来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音、语调，养成大胆开口讲英语的习惯才是重要的。这时候的英语学习应先以听说为主，即我们通常所说的“磨耳朵”，灵活舌头，培养基础的英语交际能力。而不是一味的背单词，提升单词储备量。
　　误区２：盲目追求外教
　　一般来说，外教的发音更纯正、更规范。但是会说英语不意味着就会教孩子。目前，国内的部分外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势不说，也更容易理解孩子在学习英语的过程中会遇到什么困难。而且，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不够大的孩子来说压力山大，会使他们在学习之初就倍受打击，从而排斥英语学习。所以父母无论要选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。
　　误区３：追求短期见效
　　培养孩子成材的过程中切不可心急。尤其是语言学习，它有自身的客观规律，特别是孩子初学阶段，会出现一段“沉默期”，这个过程中家长需要保持耐心，多加鼓励，更重要的是看自己的英语启蒙教育方式能不能激发孩子学习英语的自信和热情，如果可以的话就要坚持。
　　家长在参与孩子的英语启蒙教育时，要保持一颗良好的心态，在跟孩子进行互动和学习时，多观察孩子的情绪波动。英语启蒙不难，难的是家长的那份期望值，有时候学习不一定能立刻见效，多一点耐心，少一点急切，我想您的宝宝一定会大有所获。