经过研究表面人的智力取决于下列几个因素:大脑与中枢神经系统的遗传基因特性、妊娠期或出生后中枢神经系统受到的损伤或改变、个人经历与环境.由此可见对于幼儿的先天性智力遗传是无法改变的,但是可以通过后期的开发来提高孩子的智力,而其中幼儿时期的智力开发是非常关键的.在幼儿的智力开发培养中,一般需要从智力所包含的各方面分别采取对应方案开展教学培养,主要是记忆力、观察能力、想象力、逻辑思维、语言表达这五方面.

孩子的记忆力的好坏并不是一成不变的,而记忆是一个非常复杂的过程.对于幼儿来说,是正在发展对信息记忆、重复的能力的一黄金时期.记忆过程通常包括三个过程,就是信息的理解、信息储存和记忆保持.记忆首先掌握信息,这是积极的记忆过程;然后是信息储存,这也是最短期的记忆:最后需要一个保持记忆的阶段,这就是长久记忆.要想培养孩子的记忆力,就要对孩子的记忆能力多加的训练, 在记忆力培养的过程中,工要结合孩子的兴趣,使孩子感到惊奇、兴奋、印象深刻,那么记住它的可能性就大.而且在孩子学习过程中不能总是批评孩子记性差,要多加鼓励.要教会孩子如何来加强记性,用什么方法来提高孩子的记忆力,只有这样,才能让有效的提高孩子的记忆力.

智力低下的症状包括:不会说话,说话比同龄人迟,有些话说不出来,经常尖叫;视力会受到影响,造成先天性的近视或远视;听力也会受到影响,甚至是全聋的状态;注意力不集中,对身边的事物提不起兴趣,接受新的事物时,比别人接受的慢;运动方面也会收到影响,如行动笨拙,走路不稳,手脚不灵活;体型上有的也会有影响,如身材矮小等.

智力与肢体训练教具箱对智力和肢体有障碍的用户进行功能训练,促使异常行为矫正,以提高智力障碍用户的感受能力和活动能力以及身心协调,并通过增加感知活动和肌肉活动,对大脑刺激频率的分析、综合、调节活动的锻炼,促进智力和肢体的协调发展.

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