心理咨询师解析学生为什么要逃学？

　　一、学生学习的需要因素。学生对学习的需要来自于家长及学校的要求，小学生—中学生经历着父母、教师要学习到我要学习的变化，是由主动到被动、好奇到探究的过程。学生逃学在一定意义上可以说是需要的满足受挫或丧失。往往表现为如下原因:

　　1.父母对学生学习的目的的不良认知；
　　2.社会上读书无用论的影响；
　　3.个体实践或受挫大于其承受能力；
　　4.个体感到前途迷茫，无成就感。

　　二、学校教育教学的因素。
　　要求过高。往往使学生压力较大，学生的成就感不高；教育教学方法不切合学生身心发展的水平，使学生感到单调、乏味、难以适应。使会对学习失去兴趣，教师对学生的态度不好，不搜于激励学生。经常指贵、批评、当众使学生出丑。也是个重要原因。

　　三、杜会亚文化的不良影响。
　　简单来说学生的逃学行为褥到了非主流文化思溯及行为的支持。学生所处的环境有人逃学，人们对逃学的反应矛盾，读书无用论的社会影响。
　　社会上一些非主流活动刺激大大大于正统文化形响，而学生参与这些活动有较大的润足感和成就感。

　　四、家庭的影响。
　　家长的经历与言传身教对一个学生的影响是自始自终的，家长对学生学行为反应矛质或者表现为无可奈何，这无形中支持了学生逃学，家长过于严厉、要求过高或过于放松、要求很低同样可以影响到学生。另外。家长的过分保护和俐爱也是重要因家。

　　五、学生个体因索的影响。

　　学生学习的焦虑水平过高和过低，学习中成就感获得的机会较少，投有形成良好的自找激励机制。逃学及奋与非正统文化活动得以强化。个体对学习目的的认知缺失。成长过程中。多交参与违法、违纪活动，学生有神经症行为（特别是多动症）及品行不良。

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