下面我们就来盘点一下写作中容易踩的那些坑：
　　1. Students can learn more knowLEDge from an experienced teacher.
　　典型的搭配不当，中文思维的“学习知识”，很多同学理所当然地翻译成“learn knowledge”，然而英文中的正确表达实际是“gain knowledge ”或者“acquire knowledge”。
　　因为其实任何两种语言之间都不会有完全一一对应的表达，总会有些差异，所以，熟记一些正确的英文惯用词组和表达很重要。
　　2. Young people who lack of confidence are more likely to fail
　　lack这个词深受广大考生的喜爱，使用率极高，然后不幸的是出错率也极高。
　　使用这个单词根本的错误原因是对词性和用法的不熟悉。Lack（缺少）这个词既可以做动词也可以做名词：做动词时，用法是主语 lack 宾语（主语缺少的东西）；做名词时，一般会使用名词词组the lack of或者 a lack of, 经常一起搭配使用的结构是句子 due to the/a lack of(因为缺少……）
　　3. People can get so many informations from the Internet.
　　information这个词是不可数，所以不可以加s,这个错误比较明显，类似的还有equipment，advice，wealth，progress等。
　　4. In a word , art subjects should be made compulsory because they are as important as science subjects.
　　这句话的错误真的不怪大家，印象中，初中老师貌似教过“in a word”这个表达，说是放在作文结尾表示“总而言之”的意思。当时觉得很好用，后来自己好好学了英语才知道这个表达是口语化的表达，并且这句话的后面，literally，只能加一个单词（in a word, word是单词的意思）。
　　比如在口语中，你可以说：After a busy day , I felt, in a word, exhausted.但在写作中就不建议大家去写了，老老实实写 In conclusion或者 To sum up这种句子就好了。
　　5. The effects on global warming vary from place to place.
　　这句话的问题出在介词的使用上， effects on 表示对……对产生的效果/影响，on后面加受到影响的东西；effects of 表示……产生的效果/影响，of后面加产生影响的东西。这句话从句意来看应该是说全球变暖产生的影响，所以应当使用the effects of。类似的还有result in&result from，介词不同，表达的意思也不同。
　　6. Air pollution makes people cannot breathe fresh air.
　　这句话直接翻译成中文是“空气污染让人们无法呼吸新鲜空气。”看似很正确，但是确是典型的中式英语。我们在写句子的时候脑子中基本都是先有中文，然后去翻译成英文，这种方法本身没有问题，但是我们很多时候缺少的不是观点，而是英文思维。而缺少英文思维的根本原因就是词汇量不够。“空气污染让人们无法呼吸新鲜空气”这句话拿给一个词汇量比较好的同学来写，他可能会直接写 Air pollution makes people unable to breathe fresh air.
　　所以everybody, 好好背单词。
　　7. Scientists are finding some ways to solve this problem.
　　这句话是想表达“科学家在寻找一些解决问题的办法”，但是“寻找”作为一个动作是不可以用“find” 来表达的，需要使用 “look for”. 因为在英文中动词分为动作动词（过程）和状态动词（结果）两种，比如look for 就表示寻找的过程，find表示“找到”的结果。
　　类似的有：look--过程，see--结果; pursue--追寻，obtain--得到。
　　给大家一些词汇方面的建议：
　　1. 背单词不要只记词义，还要记住词性
　　2. 不要使用有道直接中译英，然后抄上去，推荐使用柯林斯或者牛津词典（手机app可以下载到），上面有英文释义，会解释用法
　　3. 多背一些地道的表达--这个是很简单有效的方法。