MBA论文与教学例目之比较
　　论文结构与教学案例结构之比较

　　在MBA教学计划中安排论文写作这一单元，其目的是为了培养学员综合运用在MBA课程中所学到的知识来解决实际管理间题的能力，具体包括:发现和提出问题的能力，系统地描述和分析问题的能力，以及调查、研究、归纳、做出结论和提出有效建议的能力。所以，论文写作实际上是MBA教育中的一门既重要又特殊的课程。

　　论文是在指导老师的指导下由学生自己来完成的，学生必需自己来提出问题，自己来描述和分析问题，自己来研究、归纳、做出结论和提出建议。正是在这个“自己参与”的过程中，学生在上述能力上得到了培养。

　　有人把传统的教学法比喻为“授人以鱼”，而把案例教学法比喻为“授人以渔”，后者使学生终身受益无穷。采用案例教学法的目的是为了让学生有机会在实验室的环境下，以决策者的地位来分析和解决问题。其体说来，即在案例教学中，学生通过自己分析和与他人讨沦。不断地针对案例中的情景找出问题、提出各种可选方案、确定目标和准则、做出决策和制定实施计划，从而达到培养和发展学生分析和计划能力的目的。教学案例是案例法教学所使用的教材，它在案例法教学中所起的作用，就是给学生提供一个解剖对象。

　　既然教学案例是案例法教学所使用的教材，那么让学生来写教学案例，就等同于让学生自己编写教材;既然编写案例的目的是为了提供一个解剖对象，那么教学案例的作者不应由自己而是让别人来找出问题、进行分析、做出结论和提出建议。因此，在编写教学案例的过程中，他们得到培养的是编写提供解剖对象的教材的能力。

　　论文结构与教学案例结构之比较

　　由于MBA论文教育的目的就是要培养学生运用所学理论和方法来解决实际管理问题的能力，所以，从选题上来看，MBA(工商管理硕士)论文不同于一般硕士论文，前者强调“就事论理”，后者倾向“就理论理”.。但是，从论文的总体结构上来看，MBA论文与一般硕上论文是一致的。。结合论文的选题，MBA论文一般先交待有关的公司经营管理的背景材料，从背景材料中引出论文要解决的管理问题.继而提出论文要达到的目的，然后运用模型(MBA课程中学到的理论与方法)来对问题进行分析、论证，在此基础上得出结论，并提出决策建议与行动方案。

　　相比之下，MBA教学案例的总体结构则要简单的多。标准的MBA教学案例由三部分组成。即开场白、背景和结尾段。例如，资深的案例作者基斯说，他写每一个案例时脑子里都带着一个基本的结构:开头一段点明问题，以引起学生的兴趣;接着以公司背景和特定部门的情况来拓展案例，直到面对要解决的问题;在该问题充分展开时结束案例。

　　需要指出的是，教学案例除了有上述模块式的结构外，还有表达方式上的结构(这也是本文第三部分所涉及的问题)，它包括:

　　1）时间结构—让读者清楚地把握案例中事件发生的时间顺序。

　　2）叙述结构一所发生的事情要以一种易于理解的方式来叙述。

　　3）说明结构一将有关情况。如公司、行业、产品、技术等，向读者交待清楚。

　　4）情节结构一生动地向读者展示一个争论焦点。

　　案例作者需要把这些结构交织在一起，以取得效果。

　　教学案例的这种新闻报道式的结构是由案例的目的—给学生提供一个解剖对象——所决定的。由于教学案例是由读者来解剖的，所以案例作者在交待了背景之后，就不需要也不应该从背景中引出问题，继而提出目的、进行论述和做出结论。

　　而时间结构、叙述结构、说明结构和情节结构的交织使用，是为了提供一个能引起学生兴趣的适用目的解剖对象。 　　资料整理:中山大学高等继续教育学院/member/
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