解读大纲变化：根据考研作文评分标准档第四档："老"大纲的层次"基本"清晰变成了新大纲的层次"比较"清晰；第三档：原来的内容"比较"连贯改为了内容"基本"连贯。此外，也提到了"词汇相当有限"属于低分作文。
　　建议应对策略：
　　用词准确，语确
　　考试时考生要格外注意语法，拼写、标点符号等细节问题，不要为了单纯追求词语的华丽，而堆积一些自己也没把握的难词，不要刻意追求长句而写一些自己不确定的长句。考试时要选择自己有把握的词汇，短语，句式。因为词汇不是越难越好。我们翻开历年考研英语考试的写作高分范文，里面的词语和句型基本上和高考是一个层次的。
　　内容要统一，连贯
　　我们选择的能体现主旨、具代表性的材料要表达统一的信息。切记将不统一、不连贯的论据或大段文字堆积，不不类;此外，前后及段落之间在逻辑关系上要紧密衔接，切记不要把没有逻辑关系的词组合在一起。而且，句和句之间要特别注意语句的连贯。尤其要注意尽量不要使用所谓的模板句，考研大纲等于是明确地考告诉各位考生作文的层次和分差将会拉开差距，这对于惯用所谓的"模版"的同学更是"雪上加霜"。考研英语的命题趋势是"反押题"，阅卷是"反模板"。对模版句查的更加严格。考研帮一直在强调如何正确对待和运用模板句的问题，势必引起各位考生的高度。
　　根据新大纲，2021年的大作文从命题形式上看，还是考查图表和漫画作文，但会继续延续2001年以来一直考查图画的趋势。从命题内容上来看，英语(一)的话题集中在人际关系、环境保护、文化交流、身心健康、品质哲理、社会热点这几大角度，各位考生要多关注几大热点，如共享、环保、创新等。
　　考研大作文(20分)的要求是很好地完成试题规定的任务：包含所有内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采用了多种衔接手段，文字连贯，层次清晰。平时练习主要注意两个方面：首先，语言是一、要素;其次，结构层次要清晰。
　　在语言方面，应把语言错误降低到较低的限度。语言错误大致在如下几个方面：一，主谓一致;第二，时态;第三，冠词的用法;第四，名词的单复数;第五，搭配问题;第六，单词的拼写。检查核对的时候，一般不要作内容上进行修改。阅卷者根本不会意识到所加的一句话有多么重要，文章多一句话少一句话是不会改变阅卷者印象的。
　　根据新大纲，小作文只考查私人或公务信函、备忘录和报告等。
　　应用文写作能力的提高不可能一蹴而就，必须经过长期的实践锻炼。重点要注意语域和格式两个问题。在复习阶段，应用文的写作，首先要熟悉不同类型的应用文写作格式，注意事项，写作特点等。其次，因为应用文话题相对多变，试题灵活，所以要抓住不同类型应用文、以及不同类型书信中的共同点，抓住命题规律，以不变应万变。更重要的是，是要多动手写作，要写出属于自己的文章。
　　二、那么，如何优化并组织自己的模板？
　　动笔之前的审题和构思
　　动笔之前，一定要认真审题和构思，要尽量明确写作的形式，内容。比如，是写书信，还是通过图画表达含义等等，这些要弄明白。然后要注意看写作要求，这一点至关重要。
　　学会活用模板，注重素材的积累，同时要适当加入自己的内容
　　我们在初练写作的时候套用模板是正常的事情，也是一个必经的过程，只有先试用别人的东西，才能学习和积累写作素材。模板要活学活用，不要一字不差地照抄无误，而是要根据自己所要表达的内容进行更改。写作不一定要字字句句都是难词、长句，而是要学会运用一些常见词的常见短语去表达，这样才能真正显示写作的水平。这就要求学生在平时的学习中注意积累常用的短语或者词组，以备写作之用。
　　另外，关于写作素材，不仅仅指写作常用的词汇，句型或者语法结构，还要包括所用的事例。比如：2001年的写作真题，要求写“爱心”，第二段要求用实例证明主题。有的考生见题就写“我考试面临很大的压力，我的朋友是如何帮助我排解压力的”，这显然就是素材贫乏造成的后果。题目中的“爱心”是指“大爱”，陌生人互帮互助的心态。如果写“汶川地震，希望工程”这类事例，显然非常符合题目要求，而且事例又广为人知，比写“朋友如何帮助我”更生动，更有说服力。因此，在平常的练习中要注意从阅读中积累素材，积累词句，而不要仅仅局限于模板之中。
　　经常练习写作并进行批改
　　考生在备考写作时，大多忽视了写作训练，因而不能发现自己经常犯的语法错误，更不能克服提笔不知写什么的问题。虽然有部分同学意识到了作文训练的重要作用，但是面对自已“难产而生”的文章，怎么看怎么满意，却不知里面充满了基本的语法错误，以及与考研英语写作要求格格不入的内容，所以建议大家一定要写作练习后的批改。在这里提醒大家，模板只是给了考生一个写作的思路和框架，但是要想获得高分，就要在框架之上填加自己的内容，把模板变成自己的东西，只有文章中有自己的内容，才能避免被判低分。