少儿英语教学有其规律和特点。本文针对近些年来少儿英语教学的特点，从人们对少儿英语学习的普遍心态出发，论述了教学重点，并对少儿英语教学提出可行性建议，提高教学质量。
　　不少人认为少儿英语教学挺简单，就是教些字母、单词，唱英文歌，背儿歌，进行一些简单的听说。这些都是学英语的基础。仅仅认为是这些，就太肤浅了，小编认为，少儿英语教学应抓住几个重点。
　　明确少儿英语的教学重点是关键
　　少儿英语是英语教学的一阶段，它的作用与影响力是十分深远而巨大的。少儿英语“良好的开端是成功的一半”。教师要把少儿带入全新而精彩的英语世界，一方面打破少儿对英语的陌生与神秘感，另一方面依然保持这种新奇、有趣，引导他们向未知的领域进一步探索。
　　在传授点滴知识、培养技能的过程中，方方面面都让学生体会、感受英语。作为一门与汉语不同的语言，教师应注意提醒少儿：英语是什么?怎么发音、怎么讲，如何拼写?与汉语有什么不同?英语有哪些有趣现象?使学生初步体会英语之美。当然，不做理论上的深刻讲述，只是让他们对英语初步留下印象，大体知道与汉语的一些区别。让学生试着感受英语，体验英语的新奇、迥异、优美，加上教师生动活泼有趣的教学，大大激发少儿对英语的兴趣，自然会积极主动地继续学下去。
　　明确少儿英语的教学重点是关键
　　习惯成自然，可见习惯力量的强大。世间万物行事之初，必须讲究思路与方法，就是“怎么做”的问题。良好的学习习惯应着意培养，而且特别要在学习之初加以培养。培养费不了多少时间，却能像惯性一般让少儿进入学习正轨，也利于少儿形成良好的学习方法。纠正、杜绝不好的习惯颇费时费事，不仅有碍少儿顺利学习，而且可能事倍功半。