词汇是大家关注的重点，也是老师、学生花费很多时间、精力要去解决的部分。那现行的高考到底要求多少单词量?高考试题中是否会出现超纲词汇?我们应该怎么去科学看待高考的词汇问题呢?
　　1 《考试大纲》规定了大约2400个纲内词
　　在之前的推送中，教主已经介绍过，现行的《考试大纲》大约规定了2400个词语，这些词语就是高考测试的基本范围。这2400个词语以初中日语课程标准(800词)和高中日语课程标准(1000词)规定的课标词汇为基础，同时加入了考试部门(大纲制定专家组)认为比较贴近学生生活、比较常用而课标中没有的词语(其中不少是人教版课程标准实验教科书中出现的词语)。
　　2 考纲词汇并非都考
　　《考试大纲》是高考命题的依据，其规定的词语自然就是高考试题命题时参考的词语范围。但是，大家要注意的是，这2400词并非每年都会出现在高考试题中，听力、语言知识运用和作文部分的内容都比较日常、基础，因此使用更多的是一些常用的词汇。阅读理解部分虽然文章篇幅较长且主题较为丰富，会出现较多的词汇，但是高考阅读理解部分的文章量和考察的内容领域毕竟有限，其中也不可能出现太多的词汇。也就是说《考试大纲》规定的2400词都有在高考试题中出现的可能，但每年的高考试题中也只是出现一部分。
　　还有一个明显的现象，如果分析几年高考试题就会发现，有一些词语是高考常考、必考词语，大约在1000词左右。如果单纯从应对高考的角度来说，大家不妨找出近几年的高考试题，做一个词汇语料库，挑出这些词语，在教学中多加注意。
　　3 高考试题中会出现大纲之外的词，但是绝不会影响学生回答问题
　　有些对高考试题比较关注的老师经常会指出高考试题词汇超纲的现象。也就是说，在高考试题的文字中出现了《考试大纲》的词表中并未列出的词汇。高考试题需要考虑的因素太多，而且文字量又比较大，有时为了保持文章的完整性、自然性或者为了考察某一些重要的项目，在词汇控制上做到百分之百不超纲是有困难的。
　　但是，高考命题部门和命题专家对于这种现象早有对策，通过一系列的处理，上面说的“超纲”并不影响学生答题。首先，超出大纲词汇表的单词不会作为考点来考察(大纲词汇表中带星号的也不会作为考点)，也就是说，不围绕出现超纲词汇的地方进行设问。其次，对于形态上与汉语相同或相近，意思也基本一致的超纲词语，不做处理，因为这一部分的词语虽然超纲，学生利用自己的母语能力是能够理解的。再次，对于学生不容易推测、可能会影响学生正确理解文章的超纲词语，考试题中会标注其汉语意思，帮助学生理解该词。因此，大家不必过于担心超纲词语的问题。
　　从提高学生的日语交际能力来说，我们或许不应该过于限定学生学习词语的范围，但是，既然我们很多老师和同学不得不面对高考这一影响巨大的考试，那认真研究《考试大纲》规定的词汇，分析其特点，了解其在高考试题中出现的倾向，以此来指导我们的日常教学和学习，应该也是可以理解的吧。