托福听力备考这6种错误认识要纠正，备考托福听力常有考生反映自己学习效率低进步不明显，有时候甚至是在开倒车。会出现这类问题，很可能是大家采取了低效错误的学习方法，而会采用这些方法，其实也说明考生对于听力备考产生了一些错误片面的认识看法。下面小编就来为大家纠正一些常见的错误认识。
　　1、永远不要把听力做成阅读
　　学生一旦听不懂文章，往往会看着文本来听，很多方法也建议学生这么做。毫无疑问，这样做的直接后果是该文章能听懂了。但是这个听懂的过程是先看懂，音频声音形象的建立只是印证了你的阅读。
　　2、口译训练并不适用于托福听力
　　有一个误区，大家经常踩，那就是口译训练并不适用于托福听力。听力并不需要中英文之间的转换能力，但我们听懂的步骤是在听到声音形象后理解意思，不需要翻译。
　　3、听写只听不写，重过程不重结果
　　听力能力由三个能力构成，语音识别，语义识别和结构层次，分别对应单词，句子和篇章层面。听写本身只解决语音识别，并不能理解句子意思，或是结构层次。听写不要写下来，一写下来浪费时间，我经常说，每个方法都能effective，关键去考虑它是否能有efficiency, 你在单位时间的付出是否能收获等量的效果。
　　因此，听写不要写下来。如果你发现不写下来就听不懂，参看A条，不要把听力做成阅读。强迫自己听。听写要做，但只是一个基础的工作。如果只做听写，听力永远无法提高，永远，不要忘了语义识别和结构层次。
　　4、听力不仅仅是大量时间和次数的听，一定要有方法
　　很多同学问，一个lecture需要听几遍。如果你没有提高，几遍都一样。听的过程一定要去抓层次结构和出题点。参考一些核心的内容，完整的去完成一个lecture, 关键不在遍数，2遍也能达到很好的效果。
　　5、别过多关注不认识的单词
　　ETS从不要求考生听懂每一个单词，单词是一个基础量，但我们需要在听不懂的情况下如何理解一个lecture，这是需要做到的，整个课程设计和单词量没有关系，无论你现在水平如何，从另一个视角打开全新听力，结构层次的练习让你无论10分还是25分都能够获得想要的提升。
　　6、结构为王
　　听力笔记重要的是结构层次，每个人的笔记都是高度个性化的，笔记只有两个目的，一个是有效定位，一个是理清结构。很多同学发现记了的没有考，考了的没有记。首先尝试记少，从抓一句话的核心词(不可替代词汇，能提示你整句的词汇)，扩展到10s一次停顿，在扩展到1min，逐渐能够抓到层次.。再参考一些核心内容,，抓住考点。
　　以上就是托福听力备考对常见错误认识的纠正指点，建议大家了解一下上文内容，如果也采取了错误的学习方法，那就赶紧改正吧。