考研的竞争是一年比一年激烈，我们不禁要问自己，为什么要考研呢？ 调查数据显示，考研群体与读研群体在本科专业的就业前景上存在着显著性差异，考研群体的本科专业就业前景好于读研群体，且专业就业前景与考研能否成功呈显著负相关。高等教育不同于职业教育，其培养目标不是为了解决实际就业问题，所以就业问题本不是高等教育自身需要面对的问题。
　　因此每一个专业的就业机会在应然状态下应该是平等的、无差异的，专业的就业前景不应该成为考研群体考研的影响因素。但是，实际数据显示本科专业的就业前景成为了考研能否成功的一个重要因素，且本科专业就业前景不明朗，常易激发考研者自身的考研动力，从而在考研中争取成功。
　　考研就像一个缓冲剂，将一大部分的就业大军从本科毕业生中“分流”出去，这在一定程度上缓解了就业压力。 越来越多的本科毕业生因为就业的压力、专业就业前景上堪忧而选择考研。随着高考的不断扩招，本科毕业生人数激增，这也给就业带来了激烈的竞争，经常出现部分职业“一岗难求”的现象，考研俨然成为部分高校本科毕业生的“避风港”。
　　在对研究对象考研初衷的调查中我们发现，在考研群体中，选择“找一份更好工作选项”的有367人，有效比例为61.8%，且在读研群体中，有效比例也达到了66.4%。这也说明考研成为考研群体为获取更好就业机会的有效途径。
　　而在选项“为了躲避就业压力，给自己一个缓冲时间”的统计中，读研群体有效百分比为19.9%，考研群体有效百分比为21.9%。这一数据非常惊人，说明在考研大军中，每5个人就有1个人是因为躲避就业而选择考研。这说明考研动机已不再单纯的作为对学术的追求，而更多地开始与就业挂钩。这也进一步验证了本科专业的就业前景已经成为影响考研的一个重要因素。
　　从教育公平的角度，研究生教育的机会应当对不同身份的人平等开放，来自不同本科院校的大学生应当具有同等的研究生受教育机会。 当然，教育并不存在着**的公平，高等教育作为教育的一个特定阶段，无论是在选拔性上还是竞争性上都极具复杂性，高等教育的公平性表现为具有许多复杂规定和关系的丰富总体，它是在对人类群体进行高等教育资源分配时达到的一种相互制衡的公平理性。
　　调查发现，实际的状况是本科院校背景的差异对高等教育资源分配产生了重要影响，进而影响着研究生教育机会的获得，且这一影响趋势愈演愈烈。 研究生教育原本是考研者追求学术和自我提升的重要方式，但现阶段却也成了高等教育资源比拼的主战场，这也提醒我们，对于教育公平问题的研究，研究生教育依然是一个重要环节。