日语高考中，格助词「で」的详细用法解析！ 作为考试中高频出现的考点的格助词「に」，可能让不少同学一次次的心慌、混乱！不要担心！小编总结了在高中阶段学过的所有「で」的用法以及考试重点。请各位考生，特别是高三学生及其家长，收藏转发！高考日语常考格助词解析——「で」的用法总结。
　　1、动作和作用发生的时间点，和期间。
　　〇私は7時に起きました。
　　我7点就起床了。
　　〇今年の4月8日に日本に来ました。
　　今年的4月8日来的日本。
　　2、人或事物存在，出现的场所。动作行为的结果存留处。
　　常搭配「ある、いる」使用。无生命物用「ある」，有生命物用「いる」。
　　〇教室に人がいます。
　　教室里有人。
　　〇机の上に本があります。
　　桌子上有本书。
　　3、接在表示移动行为的动词后面，表示对象移动的归着点。动作的结果，或动作发出者，动作对象存在的场所。可翻译为“到”“向”“在”“于”。经常和「着く」「入る」「入れる」「座る」「集まる」「付ける」「到着する」「達する」「乗る」「住む」等动词一起使用。
　　此用法和表示方向的「へ」用法非常相似，在很多情况下可以互换，但「へ」更侧重于表示移动方向或方位，常与“东西南北”“左右”进行搭配。「に」更侧重于表示移动的目的地。经常和「着く」「到着する」「達する」等动词一起使用。
　　〇東京に行きます。/去东京。
　　〇大連駅に着きました。/到大连了。
　　4、动作作用的对象和方向。
　　此用法对动词有较明显的要求，必须是有动作对象（一般是人）的动词，如：「会う、教える、与える、送る」等。
　　〇李さんに英語を教えます。/教小李英语。
　　〇李さんに本をあげます。/给小李书。
　　〇先生に相談します。/跟老师商量。
　　5、表示变化的结果；动作作用的对象和结果。
　　事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：
　　① 客观地描述事物的变化，或者说是由客观力量促使的事物变化，用「名词 になる」的形式。
　　〇氷が水になりました。/冰变成水了。
　　〇信号は青になった。/信号灯变绿了
　　② 经过自己主观努力完成了这个变化，常用「名词 にする」的形式，或使用包含个人意志的动词。
　　〇山田さんは子どもを政治家にしました。/山田让孩子成了政治家。
　　6、比较的基准。
　　〇AはBに等しい。/A等于B。
　　〇私は父に似ています。/我长得像父亲。
　　〇このズボンはわたしには大きすぎます。/这条裤子我穿太大了。
　　7、表示行为的目的。接在表示行为的名词，动词连用形（ます形），动词基本形 の（或者動詞＋こと）的后面。
　　接在移动动词的前面表示移动的目的。「に」前面接在表示行为的名词，动词连用形(ます形)，动词基本形 の(或者動詞 こと)。
　　〇デパートへ買い物に行きます。/去百货商店买东西。
　　〇散歩に出かける。/出去散步。
　　8、原因，理由。
　　〇病気を理由に会社を休む。/以生病为理由不去公司上班。
　　〇人間関係に疲れた。/被人际关系搞得很累。
　　〇人の多さにびっくりしました。/人太多，吓了一跳。