总会有一些学生表现良好并且通常得不到满意的分数。小爷总结了7个在高考中容易失分的学生，并与大家分享。我希望每个人都能向他们学习。
　　1.没有坚实基础的学生
　　这个同学最典型的表现是问题严重。主要原因是在审查期间没有实施研究要求。例如，老师要求背面不能真正倒退，即使符号也不能写;例如，掌握并没有真正掌握，老师反复强调仍然存在错误。
　　对策
　　这种同学必须在课前进行预习，并且必须在课堂上有主动性，尝试在理解的基础上做笔记，而不是复制笔记，否则没有思考的余地，我真的不明白。要标记出来，请尽快向老师或同学讲课。对于公式，定理，单词，习语等的一些基本知识，你可以做一些整理和整理，打下坚实的基础！
　　2.有惯性思维问题的学生
　　这样的同学表现得好像他们喜欢说“我已经做过这个问题”，但这样做是错误的。因为这种同学会受到过去思想的影响，思维问题相对片面，容易受到已经完成的问题的干扰，导致问题解决的偏差。甚至一些学生只是机械地记住问题和答案。事实上，他们并不了解问题并掌握了方法！
　　对策
　　容易犯错的地方是学习的难度。找到法律并掌握关键点可以用来有针对性地审查补救措施。因此，一定要组织一个“错误的标题集”。每次作业，考试和考试后，记录错误的问题。这些可能是学生的知识漏洞。请让家长帮助他们经常查看这些主题。如果时间很长，就会增加漏洞。
　　3.答案不规范的学生
　　这些学生通常在答案语言未标准化时回答问题和答案，并且口语用于描述答案，导致频繁的部分分数丢失。例如，如果学生写一个涂鸦并随意改变它，那么得分老师就无法看到难度并给出分数。这是典型的表现。
　　对策
　　在各种考试中，标准答案可以帮助我们获得很多分数！因此，建议学生在通常的学习过程中更加注重标准答案。执行指定卷中的问题以确保书写清晰且不会更改。尝试回答问题并写出步骤和要点。
　　4.不接受检查的学生
　　这样一个同学的惯常表现就是说他粗心大意并且答案没有得到回答。例如，在英语中，有些学生得到文章，没有完全阅读文章，甚至还没有读完，他们急于回答问题。由于无法在测试题中找到或找到关键字，因此会导致错误和缺失点。还有许多所谓的“困难”是由不读问题的学生引起的。
　　对策
　　事实上，在这个时候，学生们多次阅读这些问题，特别是英语阅读问题。查看主题的已知条件，将其转化为理解方式并标记已知条件，可以使问题成为目标。
　　5.缺乏测试技能的学生
　　这类同学中最典型的是他们无法完成试卷，而且他们在一个主题上花了很多时间，结果不值得。当然，如果你不能完成试卷，可能是基础不牢固且不熟练。
　　对策
　　在通常的评论中，学生需要扎实的基础知识。在进行模拟训练时，应掌握每种问题的时间分配。如果您遇到问题和耗时的问题，请不要挖掘角落。如果您有时间考虑问题，请获得您可以获得的分数。这不会舔芝麻和失去西瓜。
　　6.眼高手低的同学
　　这个同学最典型的表现是问题严重。主要原因是在审查期间没有实施研究要求。
　　对策
　　1.坚持课前预习和复习的习惯。
　　2.及时检查并填补空白，以提高学生的知识水平。
　　3.建立信心，谨慎，耐心，谦逊地学习各种知识。
　　7.心理素质差的学生
　　许多学生在参加考试时都很紧张，更不用说晋升了。进入试卷上的测试场景，心灵是空白的，手掌都是满头大汗，甚至很多概念都是非常熟悉的，公式规律不明确，但一旦测试室出局，就恢复了。
　　对策
　　这时，有必要快速调整心理状况，以便您可以快速进入正常的检查状态。以下两种方法可用于调整焦虑：
　　自我暗示。我总是在自己的考试中使用我的优秀成绩来不断暗示自己：我是候选人中最好的;我将能够获得理想的结果;虽然我有困难的问题，但有许多其他人不会做的主题。
　　决定性的决定性决定法。根据测试现场作为测试的敌人，他利用市场上过去失败的教训来激发他自己的决定性战斗。
　　8.计划不好的学生
　　对于过去几年大学毕业的学生来说，这是一个常见的问题。对于上述类别的学生来说，这也是最困难的课程。这些学生没有学习计划，也不了解自己。例如，将要完成哪些问题，哪些问题不会完成，哪些科目强，哪些科目是弱项不明确。例如，何时开始一轮审查，在一轮审查中做什么，何时在第二轮审查，以及审查在第二轮审查中做什么，结果是“自我”的恶性循环 - 努力，但结果没有改善“。沉迷于它。
　　对策
　　重要的是要知道，成绩好的学生通常都是高度计划的，从小型日常计划到大型学年计划。因此，有针对性的学习计划是必要的，即使只有几十天或十天，你应该计划这个审查计划?
　　同学，你是以上八类学生中的一个或多个吗？如果是的话，你应该立即开始改变自己吗？你自己的手表还剩多少时间！