父母育儿过程中喜欢的延迟满足套路，并不适合儿童英语启蒙教育。说到延迟满足，这或许是大多数家长喜欢的一种方式方法了，很多时候，延迟满足被誉为是育儿界的灵丹妙药。什么是延迟满足教育呢？小编在此举个例子：
　　一个孩子摔倒了，爸爸妈妈爷爷奶奶跟在后面，带着淡定的神色和掌控一切的气势：
　　“不要扶，让他自己起来，要不然以后很难独立。”
　　一个孩子摔倒了，都趴在地上哇哇大哭了，爸爸妈妈爷爷奶奶丝毫不慌：
　　“不要扶，摔倒了就自己起来，一哭就扶，以后更没自控力，不利于孩子成长。”
　　一个孩子想要买玩具，七大姑八大姨的直接上去摁住孩子，淡淡说道：
　　“不要买，哪能要啥就给啥，孩子以后怎么能够自律和自控。”
　　以上场景，就是家长育儿时候的典型套路——延迟满足，然而这个套路，是断然不能用在儿童英语启蒙教育之中的。当然，小编首先来解释一下，什么是延迟满足。延迟满足较早是美国斯坦福大学的一个关于儿童的棉花糖实验，具体内容是：
　　“3-5岁的孩子，一人一个小屋子，每人一个棉花糖，并告诉他们：如果他们愿意等15分钟后再吃的话，他们就会得到两颗糖。”实验过程中，有的孩子直接吃掉了，有的孩子则等待了15分钟换到了两颗糖，而结果则是：对这些孩子的未来跟踪调研，得出了一个结果，那些能够抵抗诱惑的小朋友，在各方面表现都更优异一些。
　　这个实验，真正表达的意思是，能延迟满足的孩子，拥有更好的心理健康和更大的成功机会；而不是说让家长要训练孩子延迟满足，育儿过程中强行压制孩子的天性，往往会适得其反。
　　对于孩子而言，是直接吃掉棉花糖，还是等待15分，都是他们自己的选择，是他们根据情境和目标作出的自主判断，结果也自然应该由他们自己来承担，并不需要家长的强制干涉。家长强制干涉的结果，往往会导致孩子变得焦虑、产生不合理的欲望、虚假虚伪等等！
　　儿童的英语启蒙教育，更是需要家长避免“延迟满足”，语言的学习是纯粹的，不掺杂一丝丝杂质的学习，聪明的家长在给孩子进行英语启蒙的时候，会用唱一首歌的形式来帮助孩子学会等待，会用情景游戏的方式来帮助孩子提高专注力，会用亲子互动的方式建立信任和感情。
　　良好的英语学习环境，才是孩子产生强大自控力的土壤。英语启蒙中的所有问题，终究都是育儿的问题，而育儿中的所有问题，都会回到亲子关系中。家中的爱，才是对孩子好的教育！