12月14号的托福已经结束，2021年的考试也进入了倒计时的状态，想想年初有多少同学许下愿望，一定要在21世纪10年代的末尾和托福分手，不知道有多少同学们愿望成真，又有多少同学还在苦苦挣扎。
　　得听力者得托福，年末考试听力讲座的难度依然较大。备考过程中，同学们在学习技巧之前，首先要解决的就是“听得懂”的问题。想要解决问题，就得知道原因！下面小编给大家一一道来。
　　听不懂单词和词组
　　具体原因：
　　1.单词不认识，比如：forage, Tectonic Plates, Disperse, Dating technique, anthropologist, portrait等等；
　　2.单词本身认识，但是不熟悉，导致反应不及时，比如：Renaissance；Palaeolithic等；
　　3.发音认知方面的问题：
　　a.一些词汇有着特殊读音比如canal/knl/;
　　b.词汇在变词性或组合的过程中发生音变，导致原本可以理解的词汇也无法一时反应过来，如 carnivore—carnivorous, herbivore—herbivorous, strata—stratum—stratigraphy;
　　c.词与词之间也会有发音差别，比如fear，fare，fair，fire，feel，file，fail;
　　d.词之间有连读现象look at it；take away。
　　要翻过听力这座大山，单词一定要过关！下面小编给大家一些背单词的Tips：
　　1.养成听音频记单词的习惯。确认单词的发音，背诵时边写边读，脑里反应中文意思，音、义、形将结合。自我检验时，用词汇书中配的音频，音频中都是先用英文念，再给出中文意思解释，利用中间大约2s的间隙反应词汇的意思；
　　2.平时注意每个词汇的发音，尤其是阅读中出现的专业词汇的发音；
　　3.积累发音不规则和连读现象。
　　听不懂句子
　　具体原因： 有些情况是听不懂句子，也看不懂，这说明同学的语法基础还比较差，需要补充语法，再来练习听力。当然，这种情况很少见。更多的情况是对于某些长句子，同学们能看懂，但是听的时候，呜哩哇啦就过去了，压根来不及反应。针对这种问题，同学可以按照以下顺序进行练习奥：
　　一步： 反复读听不出来的句子，直到可以背诵下来（注意：在读句子和背诵句子的过程中，按照语法的分割点把句子断句---实质是在分析句子的结构）。
　　第二步： 返回去听这些句子，看看自己能不能听出这些语法的分割点---能不能及时反映出句子的结构。下面我们来做个练习，先听一段音频：我们来看一下文本： Because the older and more experiencedbirds /who nest in the high density shrub areas/ have significantly moreoffspring /than those in low density areas, which suggests /that the choice ofwhere to nest /does have impact on the number of chicks/ they have.（ 可以看出来这个句子很复杂。原句是一个主干加了一个定语从句，主干里又是一个比较结构，而且还包含一个定语从句，是两个区域的鸟儿做对比，说明了选择确实对小雏鸟的数量有影响。意思的重点在which suggests后面的内容。所以不能单纯的从语法的角度单纯分析，要对句子的结构有深入的了解。