考研英语作文评分标准是怎样的呢，下面小编跟大家一起了解一下，希望对大家的学习有所帮助。
　　这一档很好地完成了试题规定的任务（9-10分）
　　1. 包含所有内容要点（内容与形式的统一，与主题相扣）；
　　2. 运用丰富的语法结构和词汇；
　　3. 语言自然流畅，语法错误极少；
　　4. 有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰；
　　5. 格式与语域恰当贴切；
　　（语域(Register)：即语言使用的场合或领域的总称，也就是语言使用的场合、领域以及关系的亲疏远近，分为正式语体（新闻广播、演说语言、课堂用语、正式书信用语）与非正式语体（广告语言、办公用语、家常谈话、非正式书信、口头自述）。）
　　第二档较好地完成了试题规定的任务（7-8分）
　　1. 包含所有内容要点，允许漏掉1-2个次重点；
　　2. 使用较丰富的语法结构和词汇；
　　3. 语言基本正确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误；
　　4. 采用了适当的衔接手法，层次清晰，层次较严密；
　　格式与语域较恰当；
　　第三档基本完成了试题规定的任务（5-6分）
　　1. 虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；
　　2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；
　　3. 有一些语法及词汇错误，但不影响理解；
　　4. 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；
　　格式和语域基本合理
　　第四档未能按要求完成试题规定的任务（3-4分）
　　1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；
　　2. 语法结构单调、词汇有限；
　　3. 有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
　　4. 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；
　　5. 格式和语域不恰当；
　　6.未能清楚地传达信息
　　第五档未完成试题规定的任务（1-2分）
　　1. 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；
　　2. 语法和词汇单调、重复；
　　3. 语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差；
　　4. 未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；
　　5. 无格式和语域概念；
　　6.未能传达信息
　　零分档1. 所传达的信息或所使用语言太少；
　　2.内容与要求无关或无法辨认
　　大作文
　　一、档很好地完成了试题规定的任务（17-20分）
　　1. 包含所有内容要点（内容与形式的统一，与主题相扣）；
　　2. 运用丰富的语法结构和词汇；
　　3. 语言自然流畅，语法错误极少；
　　4. 有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰；
　　5. 格式与语域恰当贴切；
　　第二档 较好地完成了试题规定的任务（13-16分）
　　1. 包含所有内容要点，允许漏掉1-2个次重点；
　　2. 使用较丰富的语法结构和词汇；
　　3. 语言基本正确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误；
　　4. 采用了适当的衔接手法，层次清晰，层次较严密；
　　5. 格式与语域较恰当；
　　第三档很基本完成了试题规定的任务（9-12分）
　　1. 虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；
　　2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；
　　3. 有一些语法及词汇错误，但不影响理解；
　　4. 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；
　　5. 格式和语域基本合理；
　　第四档 未能按要求完成试题规定的任务（5-8分）
　　1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；
　　2. 语法结构单调、词汇有限；
　　3. 有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
　　4. 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；
　　5. 格式和语域不恰当；
　　6. 未能清楚地传达信息
　　第五档 未完成试题规定的任务（1-4分）
　　1. 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；
　　2. 语法和词汇单调、重复；
　　3. 语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差；
　　4. 未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；
　　5. 无格式和语域概念；
　　6. 未能传达信息
　　0分档1.所传达的信息或所使用语言太少；
　　2. 内容与要求无关或无法辨认
　　其他
　　1.大作文字数扣分规定
　　161-200（扣分：0）
　　151-160（扣分：1）
　　141-150（扣分2.5）
　　131-140（扣分：4）
　　121-130（扣分：6）
　　111-120（扣分：8）
　　101-110（扣分：10）
　　 　　2. 忌讳：
　　(1)不通顺，无段落，无结构，无明显主题；
　　(2)笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误过多；
　　(3)不达意，词汇量很小，词不达意，缺乏英语表达能力；
　　(4)乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起
　　3. 评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。
　　4. 评分时酌情考虑拼写与标点符号对于正常交际和表达的影响程度，英、美拼写及词汇用法均可接受。
　　5. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。