一般情况下，人的语感与乐感是相通的，播音主持专业考试之所以要进行才艺展示这项内容的考核，是为了通过此项进一步判断考生是否具备艺术感悟能力。 而许多考生为了应付考试，临时抱佛脚，把绕口令、新闻播报、节目主持甚至魔术等作为才艺来展示，这种选择是不准确的。虽然此类内容的完美展示也要具有艺术 性，但不足以使评委在此类项目中判断出考生的艺术感悟能力。所以应该采用音乐类的专业来进行才艺展示（强调非语言类的艺术专业是因为评委老师在自备和指定 稿件环节已对考生有所判断）如歌唱、舞蹈、演奏等。

　　1、歌曲的选择
　　播音主持的 共鸣运用是采用以口腔共鸣为主，胸腔共鸣为基础的共鸣运用方式。播音员主持人除了特殊场合要展示歌喉以外，大部分都在“话声区”工作。考试即通过此项环节 判断考生对音乐的情绪、节奏、基调等的把握能力。因此，声乐训练要考虑播音主持的用声特点，不能仅从声乐角度进行训练。首先不要选择高音歌曲，以中音歌曲 为宜，以防训练中为了拓展高音区而耽误学习时间；其次要注意选择与自己的声音相适合的歌曲；再是尽量采用民族唱法，即使是“大白嗓子”也一定不要为追求所 谓的声音或美声装腔作势。当然，如果考生的基础好、乐感好，即便是美声、通俗唱法，也同样能起到传情达意的作用。
　　2、舞蹈的编排
　 　随着每年考试人数的增加，考生对才艺展示考核标准的理解，选择舞蹈展示的人也越来越多。鉴于时间的限制，与歌唱一样，建议考生们在学习之前，音乐选择节 奏无论是舒缓的还是明快的，舞蹈的编排都要注意动作随音乐能很快进入，音乐前奏不要过长，否则就会耽误考试时间。尤其不要采用跪着、趴着或躺着、背对着评 委的姿势。历年考试此类现象有很多，考生一定要引以为戒。其实简单的肢体表现即可表现出考生对音乐的理解及表情、眼神、肢体的协调力、表现力了。
　　3、演奏的状态
　 　近几年吹葫芦丝的学生较多，因为它易于学习。还有的仅仅学习了几个月古筝或扬琴，不顾携带及上、下场时的不便，就上考场展示，结果得不偿失，效果并不理 想。其实无论考生演奏什么样的乐器，功底是否扎实，只要在音准把握的前提下，考生的内心情绪、节奏与乐器演奏出的音乐融为一体，就足已让评委对考生的表现 力有所判断了。即演奏时一定注意自身的演奏状态与乐器的关系，否则即使琴弦、琴键等乐器质地再好，没有感受“生拉硬拽”的弹拨，照样没有好的效果。当然， 有过长期的扎实的训练获得的基本功无疑是增分的法宝。但是在有限的时间内，建议不要把时间花费在此项上。因为每一个具有艺术性的技能的掌握都并非“一日之 功”！