一、在学习中融入游戏成分

游戏永远是少儿最喜欢的活动，将枯燥、难以理解的知识技能变成有趣的游戏，让他们在玩玩乐乐中学，效果非常好。

如： 握鼓槌是初学少儿的一大难题，因其年龄较小，小肌肉发育不完善，往往掌握不了要领，任凭老师示范讲述，总是出现大把抓(五指抓)问题，为解决这个问题，我 就组织少儿玩《小猴爬山》游戏，三指(拇指、食指、中指)是小猴，槌头是山顶，三指捏住鼓槌底部边说儿歌(小猴子要爬山，呼哧呼哧爬上山;小猴子要下山， 出溜出溜滑下山)边上下移动，在移动中，找出三指握槌的感觉，锻炼三指的灵活，使少儿在玩中学会了握槌。

二、采取“集体与个别相结合，少练多次”的教学形式

架 子鼓是组合乐器，演奏时需手脚并用，这对开发小脑功能、促进身体协调、提高非智力因素(注意力、反应力、控制力、毅力等)都有好处。但在实际学习中，也是 非常辛苦的，脚、手、耳等感知觉都要顾及到，少有疏忽就会前功尽弃。少儿受其年龄限制，精力容易分散，特别易出现疲劳，对此，我采取集体与个别学习相结合 的形式，集体教学：注重新授内容和纠正不正确的动作和节奏;个别指导：注重鼓上(单独辅导)练习。这样，一节课有松有驰，既能保证集体教学，又能让每个少 儿得到练习和辅导。

培养少儿的兴趣很重要，没有兴趣的练习，对谁来说都是一种折磨.。在练习中，千万要保护好少儿的 学习积极性。少练多次的形式，就是将所学内容化整为零，每次学习内容不多，如：先学习单手敲打，再双手敲打，最后到双手交替敲打和鼓上手脚交替配合等，尽 量照顾到每一个少儿，让他们都学会，以增强他们的自信心，也提高他们学习架子鼓的兴趣。

三、注重节奏的培养

一首好听的音乐，节奏是它的灵魂，在架子鼓演奏中，只有鼓声(节奏)和音乐融为一体，这样的演奏，才有魂，才能立得住;这样的鼓声，才有震撼力和吸引力。

在教学中，发现有的少儿伦开胳膊使劲敲打鼓，最终槌头是否落在鼓心上就不管了，这样的鼓声根本就没有节奏，有的只是杂乱、刺耳的鼓声而已.

架 子鼓的节奏是丰富多彩、变化多端的。感知节奏、学习节奏是架子鼓学习的重中之重，认识基本节奏型：2/4、3/4、4/4，先学会唱，通过动作(拍手、拍 腿、打肩、捻指等)打出节拍，然后再在鼓上打出节奏。在此基础上，逐渐增加难度(也就是加花练习)如：八分音符、十六分音符、三十二分音符、前八后十六、 前十六后八等，一首曲子打下来，少儿能学会了好几个加花，大大提高了认谱、唱谱能力。通过两年的学习，少儿能打近十首曲子，包括节奏快、难度大的《西班牙 斗牛士》、《卡门序曲》《军队进行曲》等节奏复杂、变化多的乐曲。